Ce fut un choix difficile, 2 manuels me plaisent bien, mais je ne souhaite pas prendre les 2 : c'est plus simple de n'avoir qu'un manuel pour une matière, même si celui-ci n'est pas totalement parfait (à mes yeux)...

Mon choix s'est donc porté sur Terre des Lettres 4ème des éditions Nathan (programme 2011).

Encore un manuel de "l'ancien programme", me diriez-vous... et bien oui

ça n'est pas nécessairement que je n'aime pas les nouveaux programmes (je suis plutôt dubitative sur leur mise en place), mais c'est surtout que je n'aime pas trop les manuels de cycle (là encore, ça dépend des matières). Donc en français, un niveau = un livre... déjà, ça élimine pas mal de nouvelles éditions... ensuite, j'aime bien pouvoir feuilleter (réellement ou virtuellement) ce que je choisis afin de pouvoir m'en faire un idée plus précise... et là pour le coup, au moment où j'ai choisis ce manuel, il n'y avait rien de disponible avec les nouveaux programmes...

Comme mon but est de donner à mes enfants une culture littéraire à minima correcte, ce livre va me servir de base pour mon Grand... base que j'aimerai enrichir avec d'autres lectures (on ne se refait pas ), mais on verra ça au fur et à mesure.

La prochaine fois, je vous parlerai des livres qu'il aura à lire (c'est-à-dire ceux qui seront étudiés) et des suggestions de lecture... je vous donnerai aussi plus de détails sur la façon dont je pense procéder avec lui cette année en littérature.

à bientôt

Myhal

Avec la Puce, je garde la même collection que l'année dernière, nous passons donc au Petit Phare CM2.

Je l'aime bien cette collection, elle fonctionne bien ici (je les ai du CE2 au CM2, puis 6ème et 4ème aussi).

Côté progressions, le CM2 est tout de même bien chargé en... révisions... je ne sais pas vous, mais nous, nous avons souvent l'impression de piétiner... alors, je ne dis pas que les révisions ne sont pas nécessaires, mais est-il indispensable d'y passer plus des 2/3 de l'année ? (et d'expédier vite fait les nouveautés, parce qu'on n'aura pas le temps ?)... bon, évidemment, à la maison c'est différent : sans zapper complètement les révisions (quoique pour certaines notions...), on y passera juste le temps dont la Puce a besoin...

Voici donc ce qu'elle fera cette année, par domaine (les nouveautés sont en bleu) :

• Nombres et calculs :
  • Décomposer un nombre entier, un grand nombre.
  • Comparer, ranger, encadrer des nombres entiers.
  • Additionner, soustraire des nombres entiers.
  • Multiplier deux nombres entiers.
  • Déterminer un ordre de grandeur du résultat d'un calcul.
  • Reconnaître, déterminer des multiples d'un nombre entier.
  • Effectuer une division à quotient entier.
  • Partager l'unité, coder une fraction.
  • Décomposer un nombre décimal.
  • Additionner des nombres décimaux.
  • Soustraire deux nombres décimaux.
  • Repérer une fraction sur une demi-droite graduée.
  • Multiplier un nombre décimal par un nombre entier.
  • Connaître, utiliser, double, moitié, tiers, triple...
  • Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs.
  • Écrire une fraction comme somme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1.
  • Associer une écriture fractionnaire et une écriture à virgule.
  • Repérer un nombre décimal sur une demi-droite graduée.
  • Comparer, ranger des nombres décimaux.
  • Multiplier un nombre par 10, 100, 1 000...
  • Introduire la notion de division décimale.
  • Calculer la division décimale de deux nombres entiers.
  • Donner une valeur approchée d'un nombre décimal.
  • Calculer la division décimale d'un décimal par un entier.
  • Prendre une fraction d'une quantité.
  • Diviser un nombre par 10, 100, 1 000...
  • Multiplier un nombre décimal par un nombre décimal.
  • Additionner des fractions de même dénominateur.
• Géométrie :
  • Reconnaître et tracer des droites perpendiculaires.
  • Reconnaître et tracer des droites parallèles.
  • Définir et reconnaître un rectangle, un losange, un carré.
  • Définir et reconnaître les triangles particuliers.
  • Construire un triangle rectangle.
  • Construire un triangle en connaissant la longueur de ses côtés.
  • Construire un rectangle, un losange, un carré.
  • Définir, reconnaître et construire un cercle.
  • Construire une hauteur d'un triangle.
  • Construire le symétrique d'une figure sur quadrillage. (symétrie axiale)
  • Construire le symétrique d'une figure sans quadrillage.
  • Reconnaître et décrire un cube et un pavé droit.
  • Reconnaître et compléter un patron de pavé droit.
  • Suivre un programme de construction d'une figure.
  • Reconnaître et décrire un prisme droit.
  • Reconnaître et compléter un patron de prisme droit.
  • Reconnaître un cylindre, compléter un de ses patrons.
  • Agrandir ou réduire une figure.
  • Écrire un programme de construction d'une figure.
• Organisation et gestion de données :
  • Lire, interpréter et construire un tableau.
  • Reconnaître et utiliser les propriétés de la proportionnalité.
  • Lire, interpréter et construire un graphique.
  • Résoudre une situation de proportionnalité par passage par l'unité.
  • Résoudre une situation de proportionnalité en utilisant la règle de 3.
  • Résoudre une situation de proportionnalité avec des pourcentages.
  • Échelle et vitesse moyenne.
• Grandeurs et mesures
  • Connaître et convertir des unités de mesure de longueur.
  • Connaître et convertir des unités de mesures de masse.
  • Déterminer, calculer le périmètre d'un polygone.
  • Calculer la longueur d'un cercle.
  • Déterminer une aire à l'aide d'un pavage.
  • Comparer des aires (pavage).
  • Reconnaître un angle aigus, droit, obtus.
  • Reproduire un angle à l'aide d'un gabarit.
  • Connaître et utiliser des unités de mesure d'une surface.
  • Calculer l'aire d'un rectangle.
  • Calculer l'aire d'un triangle.
  • Connaître et utiliser des unités de mesure du temps.
  • Calculer une durée.
  • Connaître et utiliser des unités de mesure d'un volume.
  • Calculer le volume d'un pavé droit.
  • Résoudre des problèmes utilisant des mesures différentes.

 Côté progression annuelle, je suis celle proposée par le livre (à télécharger sur le site de l'éditeur dans la rubrique "découvrir l'ouvrage")...

La préparation pour cette matière a surtout consisté à choisir les exercices (et à rédiger leur solution ).

Voilà, j'en ai fini avec les maths pour mes 2 Grands... (j'ai bien envie de leur faire un petit cahier de révisions avec des activités rapides à faire uniquement à l'oral... je verrai quand toutes mes progressions seront terminées).

Myhal

Après les maths pour le Loulou, voici la géographie pour la Puce...

Alors... je n'ai pas envie de suivre le programme pour cette matière : franchement, je trouve la géographie à l'école et dans les manuels assez rébarbative, alors nous allons faire autrement...

Tout d'abord, nous allons (re)voir comment lire toutes les cartes et plans que l'on peut trouver (plan d'une ville, de transports en commun, carte des reliefs, de densité de population, routière, etc...) ; nous verrons aussi la technique du croquis de paysage (d'un point de vue géographique, pas artistique ), puis elle la pratiquera "en vrai" aussi souvent que possible...

Ensuite, nous parlerons de la France, d'une manière générale, mais dans le détail (oui, je sais, ça ne doit pas être bien clair) :

• le territoire français dans le monde
• la langue française dans le monde
• la carte d'identité de la France (Métropole) : frontières, superficie, population, capitale, langue, monnaie, drapeau...
• le relief
• les fleuves
• les mers et les littoraux
• le climat
• la répartition de la population
• les grandes villes
• la pollution
• le découpage administratif
• les langues régionales

Pour finir, nous verrons plus en détails chaque région :

• carte d'identité (superficie, population + carte avec relief, cours d'eau, départements, villes...)
• les activités et spécialités régionales
• les monuments
• (+ parfois une ou deux villes de la région)

Voilà... je pense que quand elle aura terminé tout ça, nous ne serons pas bien loin de la fin de l'année... au pire, la suite logique sera les pays voisins de la France, puis l'Europe, puis nous partirons pour un autre continent... Et si elle souhaite elle-même explorer un autre pays ou une autre région du globe, pas de soucis (au contraire ).

J'ai déjà plusieurs supports "papier" à la maison (encyclopédie générale, atlas, magasines (Les Docs de Mon Quotidien et du Petit Quotidien, Géo (plus ou moins récents)...). D'autres ouvrages me font de l’œil, mais je n'en ai pas besoin pour commencer l'année, donc ils attendront dans un rayonnage quelconque en attendant de rejoindre notre bibliothèque. J'ajouterai probablement des vidéos (je n'ai pas encore cherché), des jeux et des puzzles...

Myhal

J'avance tranquillement dans mes programmations pour l'année prochaine.

Le choix des manuels a été difficiles, mais il est terminé... je ne les ai pas encore tous reçus, je vous en parlerai au fur et à mesure...

Pour les maths, mon Grand travaillera avec le Phare 4ème, j'en parlai ici.

J'ai choisi de suivre la progression proposée par le manuel auquel j'ai rajouté un chapitre sur les transformations de figure (rotation, symétrie centrale, translation et homothétie) qu'il n'a pas vues en 5ème et qui ne sont pas abordées dans le phare 3ème (qui est probablement le manuel sur lequel il travaillera l'année prochaine... mais ça, c'est une autre histoire ). J'ai sélectionné les exercices que fera le Loulou (au passage, je les ai faits, et j'ai noté quelques erreurs dans le livre du prof... allant de la simple coquille à l'exercice entièrement faux... comme quoi, les erreurs ne sont pas l'exclusivité des nouveaux manuels ). Nous verrons les statistiques en 3ème.

Voici donc les notions qu'il abordera cette année :

Chapitre 1 : Nombres relatifs : addition, soustraction, comparaison

Chapitre 2 : Triangles : milieux et parallèles

Chapitre 3 : Nombres relatifs : multiplication et division

Chapitre 4 : Égalité de Pythagore

Chapitre 5 : Nombres relatifs en écriture fractionnaire

Chapitre 6 : Pyramide – Cône de révolution

Chapitre 7 : Calcul littéral

Chapitre 8 : Triangle rectangle : cercle circonscrit

Chapitre 9 : Utilisation de la proportionnalité

Chapitre 10 : Aires et volumes

Chapitre 11 : Equations du premier degré à une inconnue

Chapitre 12 : Distance à une droite – Tangente à un cercle

Chapitre 13 : Puissances d'exposant entier relatif

Chapitre 14 : Triangles : droites parallèles

Chapitre 15 : Traitement et organisation de données

Chapitre 16 : Triangle rectangle : cosinus d'un angle aigu

Chapitre 17 : Ordre et opérations – Comparaison

Chapitre 18 : Triangles : bissectrices, cercle inscrit

Chapitre 19 : Vitesse moyenne

Chapitre 20 : Transformations de figure

20 chapitres, au rythme (prévu) de 2 chapitres pour 3 semaines, ça fait donc du travail pour 30 semaines, soit 6 semaines de marge par rapport à une année scolaire "officielle", ça me laisse du temps pour ajuster, si nécessaire.

La suite pour bientôt

Myhal